润物细无声

 --------谈谈班主任工作中的感悟

案例一：

    一天，我连着上完三节课，刚回到办公室，我们班的吴彦洁同学就到我办公室里来，对我说：“黄老师，你累不累？”说完从荷包里掏出3个荔枝递给我，“谢谢，你吃吧！”说完，我正准备改作业，“黄老师，你今天没有喝水，吃吧！”她把东西塞进我手里就跑出办公室。是呀，今天一直觉得嗓子不舒服，原来下课找几个学生谈话，没有离开教室，当然谈不上喝水了。但是细细想来，原来我的一举一动学生这么关心。

    我剥开荔枝，放进口里，原来荔枝还有别样的味道。人与人之间的关怀，其实就这么简单，对于孩子们的情感教育，在生活中的引导尤为重要，而我们的孩子则更需要用我们的爱去引导他们怎样爱别人。

案例二：

    一提起我们班的王子天，那是年级出名了，各科任老师都认识，上课根本不坐在位置上，他的那个屁股就象长了螺旋似的，到处动。我也是伤透了脑筋，这还不算什么，有时，科任老师正上着课，在黑板上写着字，一转身，班上就少了一个人，居然跑出教室了。为此，我跟家长交谈过很多次，家长除了打骂，也无计可施。于是，我让他准备一个小本子，每天让家长写写在家里的表现，哪怕就是一点点进步，我就在全班表扬，经过半年努力，考试竟然都过了90分，家长对他的进步非常高兴。

反思：

没有爱，就没有教育。有了爱心，教育方法就显得处处灵验；没有爱，再好的教育方法也会变得苍白无力。当教师以一颗赤子之心，以师爱的力量去教育他的学生时——这师爱的似水柔情，必然“亲其师，信其道。”为了让学生能全面发展，做一个综合型人才，我在教育过程中，不但考虑到了他们的智商，而且注重了他们的情商，让孩子们的智商与情商协调发展。

我常常利用晨会、午间、班队活动时间进行一系列主题活动，让孩子们懂得了“责任的力量”， 明白了 “节约光荣、浪费可耻”，要“好读书、多读书、读好书”，要“享受挫折”，要“学会感恩”……

今年我让每个学生准备了联系本，我把每个学生的每天的突出表现和需要家长配合的地方，全都写在上面。利用中午休息的2个小时的时间书写，每天都这样，家长在家里写，我中午在学校里写，渐渐的问题少了。

当然很多人认为设立家校联系本很麻烦，但是我一想到塞进我口里的糖果，送到我办公室的荔枝，还有为我捶背的小手，我心里就觉得这是值得做的。

我希望我的学生在我的教育下，即便不成才，也是能成人的。无论我是能带他们三年还是六年，能够在离别时，我都无怨无悔的说一声，我没有辜负学校领导和家长的厚望。