记得在我实习的时候，一个孩子问我：“老师你幸福吗？”面对孩子那张幼稚的脸，我点了点头，我确实认为我是幸福的，还是学生的我只是一个索取者，当然幸福。
现在呢？幸福究竟是什么？是万贯家财的拥有？是家庭的温馨？是获得无限荣光的一刹那？还是酒足饭饱后的舒适？从某种角度来说，这些也算是一种幸福，一种微不足道的幸福。而在我现在看来，真正的、持久的、永恒的、有价值的幸福乃是给予，是对自己岗位的忠诚。只有在事业中尽心尽力，我们才能享受创造的欢乐和幸福。不顾社会的重托，一心只在校园里寻找月光下的爱情；或者坐在幽静的公园了谈论人生，谈论心灵的和谐，这样的人最终是得不到幸福的。社会决不会去格外宠爱那些不尽责任的人们，就连丰富多彩的自然景色也不会恩赐给这些人以充实的美感。试想，天苍苍，地茫茫，风吹草地见牛羊的草原景象；碧云天，黄花地，北雁南飞的球日风光，多么优美多么动人。但如果我们一事无成，如果我们在自己的工作岗位上总出差错，亵渎了教师的责任，面对着孩子们失望，家长的责难，再优美的景致也很难消除内心深处的寂寞、失意和愧痛。数年之后，恐怕只能感叹“一事无成惊逝水，半生有梦化云飞”了。
从古自今，教师是社会文明的传播者，历来平凡艰辛，默默无闻，正如对联所写：“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芬天下；十卷诗赋九章勾股，八索文史七纬地理，连同六艺五经，四书三字两雅一心栽树，点点心血勤育英才泽神州。”教师以“人梯”的精神培育了数以亿万计的人才，推动着人类的进步、历史的前进，教师的事业是伟大、光荣而高尚的。我虽只有不到一年的教龄，但我情系教坛，真诚执教，无论什么挫折和诱惑，都动摇不了我“教书育人”的天职，改变不了我“终生从教”的执著追求。
然而，当今社会的改革开放需要我们教师在思想上不断升华，业务上不断进取，没有改革开放的意识，焉能致力于教育的深入改革？不懂科学教育的人，教育不出科学的人！今天，尽管我们众多的教师，已年到中年，双鬓渐白，承受着事业、家庭的重负，甚至还可能经历工作、生活中的诸多坎坷或磨难，但他们没有心灰意冷，更没有“改弦易辙”，而是以他们执著的信念投身于教育改革的热潮，以突出的奉献无愧于这“太阳底下最光荣的职业”。
教师是无私的给予者，辛勤的创造者，是希望与幸福的传播者；教师像蜡烛一样燃烧自己照亮别人，而照亮别人的火焰会永远燃烧；教师像石子一样默默地铺筑历史的跑道，而这些铺筑跑道的石子与青山一样老。
年轻的朋友们，让我们充分发挥我们青春优势，学习进取，不断地充实自己，用今朝的热血，去写就明朝的辉煌。