活动时间：2007-6-21，17：00——18：15

活动地点：前教学楼一（8）班教室

参加人员：学校数学老师

活动内容：复习课。

活动过程：

程昊林：题目是《浅谈低段复习课》

     程老师结合具体的教学片段谈了自己在复习课中的做法：

一、小“老师”当起来。

二、小组之间比起来。

三、同学之间争起来。

借程老师引出的这个话题，老师们各抒己见。

吴营军：

      复习时一般先挑7、8道题，找出错误，进行专题训练。其次是对全册教材结合学生的学情进行合理的专题划分，在进行复习。

胡春红：

结合自己的教学实践谈了自己在复习课中困惑，感觉复习课中，寻找问题、有针对性的讲，结合试卷评讲，都是老师在主动的做，没有体现学生的主体性。她提出了两个问题：

（1）    在复习课中如何关注个体差异？

（2）    如何引导学生掌握复习方法？

祁老师：

     他总结了3点：

（1）    首先要端正学生的复习态度。

（2）    宏观对全册教材从面上对知识进行概括。

（3）    从点上进行重点突出，难点突破。

金校长：

     关于复习：

（1）    从宏观上对知识进行整理概括。

（2）    在做中改进方法。

（3）    选择个案进行教学，关注中等水平，分层教学，辅导后进生。

余振兴：

      题目《用字母表示数和简易方程前后设计比较》

      主要讲述了自己对《用字母表示数和简易方程》这一节复习课的设计和再设计的思考。

说明：1。本次活动一共有3人准备了发言，全部发言完毕。由于临近期末，很多老师忙于期末复习和其它教学事务，未能按时到会。

      2．由于时间紧迫，加上本人水平有限，所以活动实录整理不全，有不对的地方请指正！

      3．详细文本见学校3号服务器-教科室-学生个体差异与课堂教学有效性文件夹。