向善、向阳、向上

　　　　　　　　　　　　——写给我的三四班

   上午，给孩子们评讲完试卷，发完奖状，在歌声中结束我们三四班的最后一堂课。坐在教室的前门口，和孩子们挥手再见，与许许多多的家长轻声交谈，听着许多的感谢的言语，心里暖暖的。但是这感受很奇特：一种释然，一种落寞。
    三年时间真的是弹指一挥间。清楚记得三年前的九月二日我穿着红色连衣裙，卞穿着蓝白相间连衣裙，我们俩带着五十四个孩子熟悉校园。我在队伍前，她在队伍后，中间就是我们那第一批活蹦乱跳的宝贝。那个时候她们多小呀！矮矮的，傻乎乎的，大字不识几个，一句话也写不清楚……而今许多小东西已长到近我的肩膀了，个个聪明得不得了，常常不经意间可以读到他们美文，甚至还有许多小东西的作品在报刊上发表了。
    此时，回忆三年前他们的模样，再想想今天挥手告别时间的情景，真的又生出许多感动。我真得感谢时间，是她让我们的孩子如此茁壮地成长；我还得感谢“教师”这份职业，因为这三年里我亲历着他们的成长，变化，这是当老师独有的幸福。
    也许在这三年里，我有许多地方做得不尽如人意；或许在许多方面我可以做得更好；再或许我可以更多更细腻地爱我的学生。但是我最骄傲的是我的这一帮孩子们善良、阳光、积极向上，这也是我一直以来最大的追求。
   三年里孩子们无数个真、善、美的故事一次又一次感动着我，也领着他们悄悄向上。
    那该是二年级的春季运动会吧，一天的时间在孩子们的快乐声中很快度过，下午放学许多孩子被家长陆续接走，而班上的凳子还有许多歪歪斜斜地被遗忘在操场上。我正想招呼几个走远的孩子来帮忙，但是我眼里看到是让我十分震惊的一幕：那个被我称为“倒毛鸡”的馨正一手挽着两个凳子走在操场的尽头……四个凳子，瘦瘦的他？我忘了招呼前面的孩子，就那样站在那，我在等，等着奇迹的出现。很快的，瘦瘦的他又向我跑来，也没和我打招呼，很麻利地两手挽起四个凳子，我赶紧叫住他，轻声问他：“你？你能了不起，好能干！嗯……为会么你不回家？”“老师，我们班的凳子还有十几个没有要，我怕他们下午没凳子坐。”说着他又迅速地离开了。那一刻，我无法形容自己的心情。说实在的，这个家伙，是我非常头痛的一个。时言语不多，和同学之间有了什么矛盾，他的解决方法就是武力。比如：下课了，谁不小心碰了他一下，他立马一脚就过去了；放学了，谁撞了他一下，他必须得推别人一把，这样的事情举不胜举，反正天天有人告他的状。我无数次的和他谈心，告诉他遇到矛盾时该如何处理，但是收效甚微。我和他的家长沟通，家长也没办法，我曾一度认为他是个心理有点问题的孩子。但是，眼前的这一幕，我该如何去评价他呢？如此好打架的他怎么会有如此强的集体责任意识？怎么会有如此可爱的善举？第二天，在运动会总结表彰会上，我隆重地表扬了他，并且送给他一个本子，代表全班的孩子谢谢他，谢谢他那样热爱我们的三四班。在孩子们的热烈的掌声中他小脸通红地跑上了讲台。那天我表扬了他，表扬他的善良，也趁机提出了：如果你遇到和同学之间的矛盾也会用“善良”来处理，你一定是个最出色的孩子！说完这些，我轻轻走到他的座位旁，问“老师相信你，你会改，会慢慢地改！对吗？你本来是个善良的孩子，只是遇到矛盾时，手脚比口快，是吗？”他满脸通红，重重地点着头，再把头埋到桌子里。
    说实在，我不知道是不是原来我对这个孩子批评得太多？还是那一次在班上那样地肯定他，表扬他的善良？这个孩子变了，真的变了。当有几天没有孩子来告他的状时，我主动找到他，问：“这些天，和同学们之间有矛盾吗？”他低头，摇头。我摸着他头说：“老师知道，矛盾一定会有的，大人之间也会有的，但是你一定比从前宽容啦，对吗？”我为你骄傲！善良的孩子！”中间，又有人来告他的小状，我对来告状的同学说：“老师知道了你做得对，这样处理矛盾是个不错的方法，不过，你认为他有改变吗？他最的是不是改了很多？”“嗯！”孩子肯定地说。“那我们再给一次机会给他好吗？老师一会再他和谈谈。”“好！老师再见！”告状的孩子开心地跑出了办公室。
    当前不久，学校评选校级“优秀少先队员”时，当一双又一双的小手举起，“馨”的名字一次又一次被提起，我又一次被感动了。我感动于这只“倒毛鸡”改变，我更感动于班上这一群，特别是那些曾经被“倒毛鸡”“欺负”过的孩子们的大度。他们不计前嫌地生动举例说明：“那天，我把他的书弄到地上了，他自己挑起来了。”“有一次，我一小把他撞到地上了，他没有象原来那样打我。”“他总是借东西给我用。”……选举的结果，“馨”以四十八票当选校级“优秀少先队员”。
    我想这是“善”浇灌出来的向上的阳光花朵。
    这学期开学不久，一个早读课，一位妈妈急匆匆走来，说：“老师，灿的额头被人抓破了，我们在家怎么问，他也不说。”我把灿叫出教室，问他到底是怎么回事？（我真不知道发生了什么事）他当着妈妈的面，很痛快地把事情的经过说出来了：“老师，昨天下课时，我和谈学琪玩着玩“毛”了，我把眼睛他打了，他把我头抓了一下，是我先动的手。”那位妈妈批评了他儿子几句走了。下课后，我又和他谈了一下，问他：“他把你头抓破了，为什么你们不继续打了呢？那个时候没老师呀。”他样子很诚恳地说：“老师，您说过，打架解决了不任何问题。把以我们打了两下就没打了。”在批评与肯定之后，他快速地转身离开了。
没想到第二天早上，我还没有到教室，昨天打架那家伙的爸爸站在教室门口，看见我，大声质问我：“老师，我儿子前天头被人抓破了，昨天下巴又被人抓破了。这儿子太老实了，回家怎么问他，他都不说是谁打的。”看着那气极败坏的家长，说实在的，我心里一点底也没有，那位爸爸的性格可是个急性子。我把灿叫到我和他爸爸面前，还没等我开口，那一家伙一骨脑儿倒了一大堆出来：“老师，不是我不说，昨天本来也是我先错了。我用文具盒先把龚禧头打了，他才打我的。我不跟爸爸说，是因为爸爸说了，如果知道是谁把打了，他要去打别人的爸爸。”孩子的话一说完，那家长态度立刻大转变：“对不起，老师，我不是来扯皮的，我……”话没说完，他已经快步离开了。想想，如果这孩子回家，随便撒个谎，把责任都推给别人，那今天他的家长该会如何找我要说法呢？我真的感谢我的孩子，因为他的诚实，让我这个当班主任的轻松过关。
    这只是三年里随意拾起的两朵小浪花，这样小小的故事真是数不胜数。作为班主任，我在许许多多方面在引导着他们，激励着他们。早就有人说过：良好的品格如水，流淌在人们的日常行为里。我的孩子们一定还有许着有缺点，一定不够完美，但是，我坚信，如果他们是善良的，他们一定是一群阳光的孩子，而这样向着善，向着阳生长的孩子，怎么会不积极向上呢？
    著名儿童文学家金波曾在《珍惜童年的记忆》一文中说：“我们长大成人后的所作所为，你几乎都可以从童年中找到它们的根源。童年，不仅是生育发育的源头，也是精神成长的源泉。”
    或许多年后，我的学生长大了，他们不一定个个出色，但是我希望他们个个健康，从身体到心理。有了健康的身体和心理才是生活的根本，也是快乐生活的源泉。
    我愿我的孩子们象一株株善良的小苗，迎着朝阳，不断努力地向上生长。期待他们的开花，结果。