认识分号的主要作用：用来隔开一个大句子里地位相同的小句子。
李时珍发现旧的药物书有不少缺点：许多有用的药物没有记载；有的药物只记了个名称，没有说明状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。
这组句子主要讲的是李时珍发现旧药物书上有哪些缺点，是分三层写的，每一层是一个小句子。第一个小句子说的是，有用的药物没有记载；第二个小句子说的是，有的药物记录的太简单，有名称；第三个小句子说的是，有些药性和药效记错了。 这三个小句子所讲的都是李时珍发现旧药物书的缺点。每个小句子讲了一层意思 都是地位相同的句子，为了表示清楚这三个小句子所说的一层一层的意思，所以每个小句子后头用分号隔开了。这样看起来一层一层的，意思显得非常清楚。
分号的主要作用就是隔开一个大句子里各个地位相同的小句子的，使表 的意思层次分明。对吗？
为什么非要用分号呢？用句号或逗句，难道不行吗？
那我们来试试看，请你把刚才讲的这组句子中的分号换成句号。
李时珍发现旧的药物书有不少缺点：许多有用的药物没有记载。有的药物只记了个名称，没有说明 状和生长情况。还有一些药物记错了药性和药效。
老师，这样改好像不行。本来是一段意思完整的话，用上句号，小句子就"宣布独立"了，脱离了跟 句子的关系，意思也显得不完全了。
老师：看来用句号不合适。改用逗号试试。
李时珍发现旧的药物书有不少缺点：许多有用的药物没有记载，有的药物只记了个名称，没有说明 状和生长情况，还有一些药物记错了药性和药效。
优优：这样也不行。这样一改把几层意思搅混在一块儿了，分不清有几个缺点，看不出有几层意 了。
老师：你体会的很正确，分号是一种介于逗号和句号中间的符号，所隔开的每一个并列的小句子本 的意思是完整的，单独抽出来写，应该用句号。不过，由于它们被组织在一个大句子里，成了大句 中的一部分，所以就要使用分号了。
一. 读读下面的句子，然后加上标点符号，注意使用分号。
1. 我们要用具体行动学习雷锋 在学校里 要热爱集体 尊敬老师 关心同学 在社会上 要助人为乐 守公共秩序 在家里 要尊敬父母 主动做家务
2. 这本书我特别喜欢 它的内容丰富生动 很多是我第一次读到 它的设计十分精美 插图画得栩栩如生
3. 节假日里人们的休闲方式越来越多 有的到郊外踏青旅游 有的去商场购物 挑选自己喜爱的商品
有的全家人去博物馆参观
4. 知道错 如果改了 那就是最大的进步 知道错 如果不改 那就是最大的退步
二. 下面几句话中有的不该用分号而使用了，有的该用分号没用，请改正过来。
1. 王小平是个优秀少先队员，他学习成绩优异，在课堂上，他认真听讲，在课后，他努力复习。
2. 市场上的商品繁多；说明我国的经济水平日渐提高。
3. 好大的雪啊，山川；河流；树木；房屋，全都罩上了一层厚厚的雪。
4. 怎样才能预防近视眼呢？看书写字要保持正确姿势，不在光线暗的地方看书写字，看书写字时间
应过长，要坚持做眼操。
一. 读读下面的句子，然后加上标点符号，注意使用分号。
1. 我们要用具体行动学习雷锋：在学校里，要热爱集体，尊敬老师，关心同学；在社会上，要助人
乐，遵守公共秩序；在家里，要尊敬父母，主动做家务。
2. 这本书我特别喜欢，它的内容丰富生动，很多是我第一次读到；它的设计十分精美，插图画得栩
如生。
3. 节假日里人们的休闲方式越来越多：有的到郊外踏青旅游；有的去商场购物，挑选自己喜爱的
品；还有的全家人去博物馆参观……
4. 知道错，如果改了，那就是最大的进步；知道错，如果不改，那就是最大的退步。
二. 下面几句话中有的不该用分号而使用了，有的该用分号没用，请改正过来。
1. 王小平是个优秀少先队员，他学习成绩优异，在课堂上，他认真听讲；在课后，他努力复习。
2. 市场上的商品繁多，说明我国的经济水平日渐提高。
3. 好大的雪啊，山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪。
4. 怎样才能预防近视眼呢？看书写字要保持正确姿势；不在光线暗的地方看书写字；看书写字时间
应过长，要坚持做眼操。
第一题中的第三组句子，句末也可以加句号。
第二题中的第三组句子，应在山川、河流、树木、房屋之间加顿号。注意顿号是使用在并列词语之
间。
［问与答］
永外一小刘茜同学问："在什么情况下要用省略号？"
答：省略号表示文中省略的部分，一般在四种情况下要使用省略号：
1. 引用人的话或书报上的内容时，没引用的部分可用省略号表示。
2. 表示没有说出来的话。
3. 由于感情激动，说话断断续续。
4. 有许多复杂的感情，很难用语言表达出来，可以用省略号表示，给读者广阔的思考空间。
分号
表示一句话里并列分句之间的停顿。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。如：
白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里， 战士们向敌人发起新的攻击。在多重复句内， 并列分句之间必用分号。如：
依照客观规律去办事，国民经济就能够均衡地、顺利地发展；违反这些原则，国民经济的发展速度就快不起来。
并列的分句出于分清结构和突出名单的需要， 即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。如：
这正如地上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。
分项列举的各项之间，也用分号。
句式练习（二）
1．将下面的“被”字句改写成“把”字句。
（1）西天被夕阳染红了。
（2）世界最高峰被登山健儿征服了。
（3）敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。
（4）巨大的桥身被喷薄而出的红日映照着。
2．将下面的“把”字句改成“被”字句。
（1）我国古代劳动人民把万里长城修筑成功了。
（2）垦荒队员们把一块块荒地开垦出来了。
（3）火车把各种物资运往全国各地。
（4）一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。
3．将下面的陈述句改为反问句。
（1）我们是小学生，要好好学习。
（2）我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（3）黄山的云海令人流连忘返。
（4）我们不能被困难吓倒。
4．将下面的反问句改为陈述句。
（1）不好好学习，怎么能取得好成绩呢？
（2）难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
（3）字典不正是我无声的朋友和老师吗？
（4）我们怎么会忘记抗洪英雄高建成呢？
（5）海上日出不正是伟大的奇观吗？
例1 将下面的句子改成否定句，句意不变。
他是生活的强者。
解析 肯定句改否定句，在句中加上“不”、“没有”等否定词，然后将否定词后的词语改为反义词。例句改成：他不是生活的弱者。
例2 将下面的句子改成肯定句，句意不变。
这是一本坏书。
解析 否定句改肯定句，在肯定词前加“不”、“没有”等否定词，再把后边的有关词语（一般是名词）改为反义词。例句改成：这不是一本好书。
例3 将下面的肯定句改成双重否定句。
敌人承认人民解放军威力无比。
解析 把肯定句改成双重否定句，只须在句中加双重否定词语。如“不得不”、“非……不可”等。例句改成：敌人不得不承认人民解放军威力无比。如把双重否定句改成肯定句，只需把双重否定词语删去，加上肯定词。如：这场电影非看不可。改成：这场电影一定看。
例4 说说下面改变句子词序后句意不变的道理。
（1）草原上，一群骏马在飞快地奔驰。
