努力发现每位孩子那双隐形的翅膀
正值期末复习时节，一片片雪花在孩子们的惊呼声中飘然而至。纷飞的瑞雪给我们带来了无尽的遐思，又一个学期即将结束，望着孩子们激动的笑脸，张涵韵那首甜美的《隐形的翅膀》仿佛就在耳畔回响，我真的想问问他们，问问自己，你们的那双隐形的翅膀可曾带你飞翔，你可曾发现每位孩子的那双隐形的翅膀？
一、真心呵护，给孩子一片翱翔的天空
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”自从带了六年的那届学生离开校园后，整个暑期一种很强的失落感就一直伴随着我，一直很盼望着与我的这一届学生见面。暑期在家中把薛瑞萍老师的《给我一个班，我就心满意足了》这本书翻了又翻，心中升腾起执着而又强烈的理想：给我一个班，我一定要让这届学生比上届学生更优秀，因为我有着太多的教训了！
九月一日，我终于见到了这五十九个可爱的小精灵了。不知道是孩子们越来越聪明了，还是我的心态越来越平和了，我一下子就很投入地爱上了他们。我精心准备了开学时的就职演说，我带他们去参观我们的校园、操场。为了尽快和他们熟悉起来，每天晚上我都会对着学生名单回忆着他们的相貌、特点，不到一个星期的时间，我就能准确无误地念出他们的名字，初步了解他们的个性特点了。
一年级的孩子开始上学在生活上总有些不适应，上厕所没有纸啊，手或脚被什么划破了呀，因此我的手提包里总是随身携带着纸巾、创可贴，看到有些孩子写字的铅笔钝了，我就把家中的削笔器带到了教室里，随时发现随时帮他们削。在生活上我就像妈妈一样，甚至于有些孩子不舒服，也愿意斜倚在我身上。
九月份整整一个月的时间，每天下课我都无暇回到办公室，我的身边都会被这群可爱的小精灵围得紧紧的。我听他们向我诉说今天家里或上学路上发生的重大事件，听他们给我讲述幼儿园时同学的趣闻轶事，一道欣赏的目光、一个亲昵的抚摸就是我能给他们的最好的奖赏了。
“亲其师，信其道”，一个学期下来，我用生活里的点点滴滴的呵护和关爱拉近了师生间的距离，用真情给孩子撑起一片翱翔的天空。
二、精心规划，带孩子学会在天空翱翔
“不以规矩，不能成方圆”。送走的那一届毕业生，有些同学并非是智力方面的问题，而是因为学习习惯的不良所致。所以，这一学期我一开始就精心规划学生的习惯养成教育，带孩子学会在天空翱翔。
1．儿歌强化导向
早在暑期，我就注意收集一些学习习惯和生活习惯方面的儿歌，一开学我就及时把它们派上了用场。
如学习常规：铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。小眼睛，看老师。小耳朵，认真听。勤动脑，多提问，做个优秀的小学生。
上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。认真倾听仔细想，回答问题声音亮。
写字儿歌：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸一尺和一拳，学好知识身体健。
下课守纪律：下课不用太着急，先把书本放整齐。先上厕所再玩耍，不打不闹不拥挤。
这些儿歌朗朗上口，学生很喜欢读背，在读背儿歌的同时就强化了对学生学习习惯上的要求。
2．班会自成体系
本学期的班会课我认真备课，每次班会都有鲜明的主题。而且让班会课之间自成体系，逐步给学生提出更高的要求。如课堂常规教育篇：会站队、会收书包、会摆桌椅、会听讲等。有时候，我会把学生带出教室，在走廊和教学楼下面的空地上训练学生站队。有时候，我会在教室里开展收拾书包、整理书籍的比赛。每项训练都力争全班到位。开学才两个星期，我们班的同学都能按要求站好体育和路队，每天上午、下午放学后知道整理好自己的书包，摆齐桌椅，得到了科任老师和家长的一致赞扬。
3．班干悉心栽培
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。
本学期我在班上设置了十个值日班长和十个卫生监督员。值日班长负责管理班上的纪律情况，卫生监督员则负责检查当日的卫生情况和放学后同学的卫生值日情况。一开始，就在班上大力宣传一种服务意识，只有真心愿意为全班同学服务，不怕脏、肯吃苦的孩子才能当选班干部。在我们班，每天下午放学后，值日班长和卫生监督员都要把教室的地面拖得干干净净，把扫把、拖把摆放整齐才能回家，要比别人差不多晚半小时。但是，不管我在不在教室，这些小干部都能把这些事情完成得非常好。记得有一次星期四下午开会，我和叶老师散会后回到教室，看到整洁的地面，整齐的桌椅，心中确实欣慰不已。
三、用心激励，让孩子们的梦想都开花
1．“小红花”掀起同学间竞争的热潮
在开学第一天，我们就对孩子们宣布了发放小红花的规则，家长会上，我强调要让家长重视学生所得的小红花的意义。所以一学期以来，孩子们对小红花的喜爱热情不减。小红花作为一种奖励方式，我的指导思想就是要让学生感觉到获得起来并不是可望不可及，只要能按照老师的要求来认真完成就能得到。如果太难得到，学生肯定会失去竞争的兴趣的。比如说，老师布置晚上认真读课文，只要家长检查后签了字就能得到一朵花，如果家长签的是认真读书，那么老师再奖励一朵。作业全部正确，书写工整的有一朵小花的奖励。如果当天作业没有全对，在老师讲评后及时订正的也可再获得一朵红花。二十朵花就能换成一块金牌，贴在教室后面的金牌榜上。每每下课或放学后，金牌榜前总是围满了孩子，就是家长也格外关注孩子的金牌数。
当金牌得到了一定的数量，老师还要不着痕迹地推波助澜，激发学生间的竞争热情。如加入少先队前夕，我们提出口号就是要争取拿到十块金牌才有资格入队。在期末复习阶段，再次提出每人要拿到二十块金牌才能获得奖状。一学期下来，得金牌最多的孩子达到了三十多块，大多数孩子达到了二十多块。就是通过这些小红花，学生在竞争中强化了道德行为准则，养成了良好的学习和生活习惯。
2．“表扬信”架起家校间联系的桥梁
如果说以上的工作是建立在以往工作的经验和教训上的，那么“表扬信”这种新颖的家校联系桥梁则是这学期班务工作的独创。
每个班的孩子都存在着这样那样的优势和不足，正像歌中所唱的每个孩子都“一直有双隐形的翅膀”，怎样带孩子们飞，给他们以新的希望？我每天都及时捕捉孩子们的闪光点，把一点点进步的信息用“表扬信”的形式告知家长。写表扬信不光针对成绩特好的同学，还针对那些有进步的孩子。表扬信架起家校间联系的桥梁，在老师给家长发放表扬信的同时，还鼓励家长将孩子在家的上佳表现用表扬信的形式告诉老师。这学期我大约发放了六、七十封表扬信，也收到了家长的三、四十封表扬信。这一举措进一步巩固了学校教育的成果，使家校教育同步，很受家长的欢迎。
学生在对待表扬信的热情程度大大超出了我的想象。开始我用彩色的小纸片写，后来干脆印制了一批表扬信，每天都有孩子来问老师，“我今天的表现好吗？我能得表扬信吗？”
王辰宇，一个好动淘气的小男孩，因为在课堂上认真听讲，肯动脑筋，回答问题特别棒，已拿到了老师的两张表扬信。
聂博，中午得到了表扬信，放学回家后不仅把表扬信给爸爸、妈妈看，还亲自送给爷爷、奶奶、姑姑看，用他父母的话来说，简直比中了奖还兴奋。
贾玉衡，一个性格有些孤僻的小男孩，有一天老师把表扬信送到他的手中，从不正视老师的他偷偷望着老师笑了好一会儿。
作为老师，给孩子发“表扬信”时心里很高兴，接到家长给孩子写的表扬信更是兴奋异常。
付思睿的妈妈，黄州中学的一名历史老师，在给儿子的表扬信中写道：付思睿上学以来，学习态度非常端正，学习的热情高，劲头十分足。每天在家除认真完成作业外，还帮家长做力所能及的家务事。舒老师，我觉得给孩子写表扬信这个办法太好了！
胡丹阳的爸爸，黄冈师院美术系的一名教师，在给女儿的表扬信中写道：胡丹阳同学拿到表扬信后，非常高兴，晚上做作业做得又快又好。她向我们保证，以后要天天争取让舒老师写表扬信回家。我们做家长的，非常感谢老师！
……
“我终天看到所有梦想都开花，我终于翱翔用心凝望不害怕……”一个学期结束了，但是我认为班务工作的思考和探索才刚刚开始，我愿意用自己的真情和激情去实现自己的教育理想，去发现每位孩子那双隐形的翅膀，让他们所有的梦想都开花。
