牛奶一定是过保质期了

今天上午，进行小数读写法的巩固练习，读数写数，当进行到练习九第10题“说说小数的含义”图片显示一袋227克的牛奶价格0.5元，刚出示题目，教室里顿时哗声四起，“牛奶一定是过了保质期了，不然怎么这么便宜？”此语一出，孩子们笑的前仰后合，然后他们自己自发的开始了辩论，有的说根据自己的生活经验说是一种小包装的酸奶是这个价钱，接着有同学反对这个包装上227克不是那种小包装……..

我没参与任何意见，因为我在备课的时候没有注意这个细节，学生的反应更是让我没有预想到的。我在用心的听着学生们的辩论，2分钟后，我叫了暂停，说：“谁能就刚才你们的讨论进行总结？告诉我你们的意见。”学生回答：老师，这个题的牛奶的价格和我们生活牛奶的价格不相符，我们认为教材应该改一下。我听着学生的话，脑那里闪现出了一个念头，然后说：看来我们的同学生活经验很丰富，平时喝的牛奶的品牌不一样，每一袋牛奶的的包装和价格也不一样，同学们能不能调查一下，各种品牌的牛奶单价和质量，单价用元作单位，质量用千克作单位。学生们异口同声的回答：“没问题！”（心里窃喜，给学生一次调查实践的机会，借此机会练习上节课所学内容，也正好是第11题练习相符合）。

现在再反思这节课，我觉得给我启示是（1）这个仅仅是“意外”吗？这个意外证明了什么？证明了我们开放的课堂给孩子带了的变化，我们的孩子现在“不惟书”敢于挑教材的毛病，说明了我们的学生有自己的思想，也是学生以后发展不可缺少的素质之一。（2）教师要倾听，请听孩子们的“胡说”不要以为他们在扰乱课堂纪律，要倾听“胡说”后面的花语，学生们会给你制造惊喜。（3）我们教材编写者更应该精益求精，注意每一个细节，因为有无数双眼睛在，这是渴求知识的眼睛………