长征精神大体上是三个方面，第一个方面从政治信念上去理解。长征胜利说明了什么？根本的是两条。一条是中国共产党的正确领导。是谁使长征取得胜利？是共产党。没有共产党，长征是不可能胜利的。所以从政治信念上，首先一条是共产党的领导。第二条是，中国革命要取得胜利，只有一条路可走，就是要把马克思主义的普遍原理同中国实际相结合。长征从几经挫折到走向胜利，是马克思主义原理同中国实际相结合的结果，是以毛主席为代表的领导人从中国实际出发搞革命的路线，战胜教条主义地对待马克思主义的错误路线的结果。所以，长征精神从政治信念上来讲，一条是党的领导，一条是从中国实际出发来搞革命、搞建设。当年长征，物质极其匮乏，甚至连基本的生存条件都不具备，红军战士靠什么战胜了难以想象的艰难险阻，实现了最后的胜利？长征中，红军走过了11个省、2亿人口以上的地区；攻占过62座县城；行程25000里，经历了380多次战斗。他们靠的是中国共产党的正确领导，靠的是全党全军的坚强团结和人民群众的大力支持，靠的是红军战士压倒一切敌人而不被任何敌人所压倒、征服一切困难而不被任何困难所征服的革命精神。正是这种革命必胜的精神，使英勇的红军打败了数倍甚至数十倍于己的强敌，战胜了人间罕见的艰险，取得了伟大胜利。结合我们的实际，每一位党员应当坚信中国共产党的领导，理想信念不能动摇，同时在日常工作中要从实际出发，既要坚持原则，又要有适度的灵活性，从我个人来讲就是要以全体员工的利益为重，以学校发展为中。

　　第二方面，从党的宗旨，从世界观、人生观去理解，就是全心全意为人民服务，为了人民的利益牺牲个人的一切。长征当中那么多的先烈流血牺牲为了什么？不是为了自己，是为了中国人民的翻身解放，为了人民的利益抛头颅、洒热血。这一点在今天同样是很重要的。在集体利益与个人利益发生冲突时，要以集体利益为重，作为教师更应该为学生树立榜样，金钱意识淡一点，奉献意识强一点。

第三方面，是道德的追求和人格的塑造。是集体主义的精神、团结互助的精神，是不怕艰苦、奋力拼搏的精神。集体主义、不怕困难，这样的道德人格是长征精神的第三个层面。我觉得，这是当代共产党人、特别是人民教师十分需要的精神境界。

现在有些人，觉得长征精神、革命情怀是过去时，与市场经济下所提倡的“素质”和“效益”有所背离，我们应该怎样看待这个问题呢？

　　其实长征精神内涵很丰富，团队精神就是很重要的一个部分，还有长征过程中表现出来的求实创新的精神，顾全大局的高尚品格，艰苦奋斗，共患难、同生死的优良作风，这些都是长征精神很重要的方面。伟大的长征精神，是中华民族宝贵的精神财富。弘扬伟大的长征精神，要与加强理论信念教育紧密结合起来，要与我们的教育教学工作结合起来。大力弘扬长征精神，要注重学习和弘扬革命先辈对崇高理想矢志不渝、对党和人民无比忠诚、对革命事业锲而不舍的坚定信念，做到任何时候任何情况下都为人师表、工作不涣散、精神不懈怠，以“服务学生”的信念，满怀信心地投身到教育事业中去。