评课，是教研活动中的一种基本形式。其内涵主要是对课堂教学的成败得失及其原因作出中肯的分析和评价，并能够从教育理论上对一些现象做出正确的解释，提供一些改进的策略。

    听课后一般是要评课的。评课不能不痛不痒，套话连篇，不着边际，语不中的；评课也不能面面俱到，听后即忘，更不能一切皆好或者一无是处。评课活动应当成为教师成长的阶梯。

    评课作为一门具有艺术性的活动，给听者特别是授课者要以启发，指出问题要客观，坚持实话实说，突出重点（教与学的活动，讲与练的效果，教学流程的合理性、生成性及教师的机智与学生的发展），激励为主。要以理服人，共同发展。

     我看课主要看学生的表现，如：学习的兴趣、参与度、独立活动的空间、学习的方式、思维的深度、学生的发展等。这一切需要教师的巧妙引导。

      按照听课的目的，一般地可以采取评议式、会诊式、自我剖析式等。评课一般先由指教者自评（教后反思），然后听课者评议，有时可以让学生参与评课。