在理想中坚守在热爱中改变

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在理想中坚守在热爱中改变

——记湖北省小学语文教学教研新星、市级骨干教师林卫华

作者：admin 文章来源：本站原创点击数：更新时间：2011-11-29

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作为党员，他时刻牢记着党的宗旨：为了学生，可以放弃自己的一切。作为班主任，他工作认真、细致、大胆、有创新、敢于实践、乐于探索。教育学生要有“集体的利益高于一切”的集体主义思想；教育学生做人要“正直而坦诚”，做事要“严谨而认真”。他用自己的行动践行着一位共产党员的誓言：“为学生想一生，为国家虑百年”。从教15年来，他始终以“静下心来教书，潜下心来育人”为座右铭，把孩子的信任当做荣耀，把培养孩子的事业当做人生的一大乐趣，用爱心和恒心放飞了一批批优秀的雏鹰。个人也成长成为优秀的黄冈市骨干教师，深受学生家长欢迎的好老师。

一、理想----信守不变的承诺

1977年7月，他出生在一个普通的教育世家，父亲从一名村小的民办教师，凭着自己一直以来对教育和孩子们的热爱，凭着自己坚持不懈的努力，进入了乡镇小学任教，并成为了这所乡镇小学的校长。耳濡目染，他听到最多的是父亲讲述学校里的老师们如何照顾父母出外打工的学生，如何给生病的学生补习……看到最多的是父亲在课堂上眉飞色舞的神情，学校孩子们埋头学习的专注……不能说是秉承了父亲的志愿，而是与生俱来的自然，他选择了进入了师范学校学习，立志像父辈一样做一名朴实的小学老师。

1996年7月，他以出色的成绩毕业，进入了黄冈市实验小学任教，当时担任校长的高维民校长在面试时说过这样一句话，“我相信这个看起来土气，却极为本分的孩子，他肯定能把书教好。”“把书教好”这最简单却又丰富话语让他有足够的理由用自己的一生去耕耘这片教育的沃土。教育不仅成为他的理想，更成为他永远不变的追求。崇高的育人理想成为他无与伦比的内驱力，使他以生为友、以师为盟、以业为伴、以苦为乐，躬耕教坛十五载，在神圣的园地收获了累累硕果。在理想的追求历程中，他自觉地更新育人理念、取传统和现代教育教学精华提升自己，纯熟教育教学技能，一批批品学兼优的莘莘学子在他的哺育下展翅腾飞。他与学生一同成长起来，成为一名湖北省小学语文教学教研新星，成为这所百年老校年轻教师的领军人物。

二、奉献----教育永恒的主题

教师这一职业是一个良心的职业，在这个良心的职业面前，奉献显得更为重要。在学校里，他是班主任，年级语文教研组长，工会委员，核心课题组成员。多个角色融于一身的他，从来没有抱怨自己的工作繁杂，而是兢兢业业地做好每一项工作。家里的孩子还小，妻子同样在学校任教，还担任学校办公室工作，但他从来没有因为家事而影响自己的教育教学工作，每天坚持早上七点半到班，然后一头扎进班级，开始一天的工作。中午一点半到班，给学生面批作业，辅导学困生。记得刚开始到学校，他和另外一名年轻的教师带年级里最大、最刺头的一个班，班上有不少孩子的学习基础差，他首先调动孩子们学习语文的兴趣，用每天一个励志小故事来引导孩子们珍惜学习机会特别是到期末复习的时候，他每天都利用自己下班后的时间单独辅导，正是他的这份坚持努力地付出，才使他班级每一次考试的成绩都名列前茅，他的这种奉献精神得到了家长的高度赞扬。正像家长在给他的信中写道：“孩子能在他小学成长的道路上遇到您这样负责任的好老师，真是他的福份，是你每日的付出，才使我的孩子重新找回了自信，你每日的辅导使他落下的课程一点点的赶上，而且在今年的期末考试中取得了从没考过的95分的好成绩，感谢你，林老师！”而这些对于他来说，又觉得很平常，每当有人对他的工作给予肯定时，他嘴上常说的三个字是：“应该的”。他就是用这种朴素无华的语言和无声的行动默默地在自己的工作岗位上无怨无悔的奉献，因为他知道奉献是教育永恒的主题。2008年他以综合考评第一名获得学校“师德标兵”称号。

在学校工会担任工会委员的七个年头里，他积极地创造性地开展工作，协同工会其他委员出色地组织篮球、乒乓球、书画比赛，教职工趣味运动会，教职工迎新晚会，每次活动他都是穿梭在各个年级之间，穿梭在台前幕后，默默无闻地为老师们服务。无论哪位老师或老师的子女办喜事，他都会主动参与帮忙；无论哪位老师生病，他都能及时予以看望，送去营养品，把组织的关怀带给他们，使大家感到大家庭的温暖；无论哪位教职工的亲属去世，他也必上门安抚、慰问，他用自己默默的言行把温暖送到了老师们的心坎上。身患白血病的彭老师去世，他一连三天在殡仪馆里守夜，第四天一下班回到家里，倒头便睡着了。像这样放弃自己的休息时间到校工作的情况，在他担任工会委员的7年时间里已经无法计算。有时，在完成工作的时候经常会有这样和那样的困难，他都是尽可能地自己解决，在向领导汇报时，也从不提自己有多难、有多累、多辛苦。虽然经常是工作从早忙到晚，但他也从未向各位领导诉过苦、邀过功，总是默默地承担每一份工作。因为，他认为吃苦在前、享受在后本来就是党员的本色，而任劳任怨、默默无闻地干好教育事业更是党员应尽的责任与义务。2006年他获得“黄冈市优秀工会工作者”荣誉称号。

三、爱心----走进教育的秘诀

苏霍姆林斯基说“没有爱的教育，就谈不成是教育”。温家宝总理说：“一般人独善其身即可，而教师则要兼爱天下”，今天最具有爱心的班主任李镇西说：“爱是教师接近孩子心灵的最近距离”。作为小学的班主任，爱的概念太大了，有时仿佛成了孩子的第二个父母，把所有的心血都放到了学生们的身上，家长们都笑着说，从来只看到林老师对学生们循循善诱，对自己的孩子真是凶神恶煞的。在林老师看来，对待小学生，最重要的爱心应该体现在“民主”上，因为“爱心不一定包含着民主，而真正的民主必然蕴涵着爱心”。他告诉学生，他做事儿，学生们一定要监督，他一定会做一位公平、公正，受人尊敬的好老师。他是这样说的，也是这样做的。

源源是他曾带过的一个班级里最“棘手”的学生，是年级里鼎鼎大名的“调皮大王”。原本安静的教室，只要他一踏进来，立刻变得“热闹非凡”；不管是什么兴趣班，只要有他加入，立刻会让老师头痛不已。一直以来，他都是班上任课老师重点的“看护对象”。林老师多次家访了解到原来源源是家里的第二个孩子，父母的第一个孩子得了病夭折了，他们在快四十岁才得了这么个宝贝儿子，小名为“久久”。自然，他成了家里人和周围人眼中重点“保护对象”，形成了自私、霸道的个性，是特殊的家庭环境让他养成了我行我素、大声喧哗、喜欢追逐打闹的习惯。林老师就常常不厌其烦地地和他谈心，细心的林老师还发现源源其实是个很单纯的孩子，他渴望被众人关注，而且也很喜欢参加劳动。一次学校进行卫生大检查，出差在外的林老师没有带领孩子开展大扫除，而是有班上的班干部带领同学们完成了任务，但在随后公布的检查结果中班级得了有史以来的一个“良好”。林老师回来后在班会课上把这件事拿出来做事例，教育孩子们要严谨而认真地对待班级的每一项工作。源源“义愤填膺”地站起来，“指责”林老师没有主动带头劳动，而且同学们都很认真，只是班级负责的卫生区里有一排梧桐树，秋风一吹，又是落叶，并不是同学们没有认真打扫……当时同学们都楞头瞪大了眼睛看着林老师会怎样发落这位“胆大妄为者”，没想到思忖了片刻的林老师语气一转，承认了自己没有调查清楚就批评了同学们，而且自己确实没有和同学们一起劳动，当着全班同学们的面道歉，并请全班同学以后监督他“任何事情先调查，再发言”，同时推荐源源担任班上的卫生监督员，监督老师和同学们共同维护班级卫生。这一次事件似乎彻底改变了源源，他逐渐成为一名有礼貌的学生，懂得站在别人的立场思考问题，而且在年终被同学们推荐,得到“蜜蜂奖”的称号。

在林老师看来，班主任工作事无巨细，事事有教育，处处有教育。不管是以前的大班，还是现在的实验班，他始终坚持以培养学生的良好行为习惯为主。他的班务工作主旨是：关爱每一个孩子，让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天。张复是他刚刚送走的一届毕业班的一名学生，在六年级下学期开学不久，他的母亲因患重病去世了，对一个刚刚步入青春期的、本来就很内向的他来说，这无疑是晴天霹雳，工作忙碌的父亲忙着处理母亲善后的事务，忽略了张复的变化。他每天上课无精打采，整天耷拉着脑袋，同学们叫他，偶尔抬起头来的他，漠视的眼神中总抹不去忧伤，成绩开始直线下滑。林老师把这一切看在眼里，每天林老师放学都会让张复留下来，常常帮他梳理今天的课程，常常和他拉拉家常，有事还带着他一起去打篮球。父亲没来接他，林老师就把他带到自己家里吃饭。一颗僵硬的心灵开始温暖起来，张复的脸上开始展露笑颜，对待同学们也开始友好地打招呼，成绩开始稳步回升。在最后的小学毕业考试中他进入了年级前二十名。今年暑假，张复还回到母校看望林老师。没有碰到林老师，他就把一大袋水果悄悄地放在大门前，里面放上了一张小纸条：“林老师，谢谢您，让我懂得了爱，其实我还是很幸福，有这么多人在爱我，我也会用爱来回报他们。”正如林老师所说的：无论贫富贵贱，每一个孩子对于他父母来说都是独一无二的，真正的爱是一种大爱，是爱身边的所有学生，爱身边所有的人。

平时，林老师还充分发挥学生的自我管理能力，发动大家参加班级管理的各项活动，让每个人都有机会履行班级管理职责，人人都有自己的发言权，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量，使全体学生成为班级管理的主人。如，班级目标的确定、班队活动计划的制订、主题队会的设计等，都充分利用晨间活动、班队活动，发动全班同学献计献策，取得共识。同时，为了做好学生的思想工作，他也经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作；经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。正因如此，他所带的班级次次被评为文明班，明星班级，优秀中队，他也多次荣获优秀班主任称号，由于成绩突出，2007年被评为“黄冈市优秀德育工作者”。

四、学习----成长进步的阶梯

他非常善于学习，因为他知道，这是一个终生学习的时代。他经常翻看《小学语文教学》和《班主任之友》等优秀杂志；在工作之余还经常上网查阅有关班级管理、班主任专业化发展、读书活动、语文实践活动、时事政治等不同的信息进行学习。不断地拓展知识领域、提高理论素养、丰富工作经验，为做好本职工作奠定基础。在近年来学校开展的“书香校园”教职工读书活动中，他积极撰写每月读书笔记。2010年12月2日在“第二届教职工读书报告会”中，他所作的《与智者对话》读书心得报告得到了与会领导和老师的广泛称赞。正如他在这篇读书报告中写到了的：“阅读《小学语文教学》是一种学习，是一种享受。在与这位智者的对话中，我的课程理念时时得以更新，教学行为时时得以匡正。慢慢地，我学会了思考，习惯了探索。”他把在生活中读书，在读书中学习，在学习中进步已经内化成自己的一种习惯。

他喜欢每晚坐在写字台前，与书中教育家对话的感觉；喜欢当自己有了一些感悟时，任由思绪在笔尖尽情地流淌。论文《网络环境下研究性学习活动所面临的问题与对策的思考》获国家级二等奖；论文《把作文修改的空间留给学生》荣获获国家级二等奖；论文《《应用现代信息技术，培养学生创造性思维》课题结题报告》获国家级二等奖；论文《让活动课更具魅力》获国家级三等奖；论文《在“四结合”教学中如何突破形声字教学》一文参加全国语文“四结合”实验论文交流；论文《多媒体网络教学带领学生越过作文四道关》一文收入全国信息技术与语文教学改革论文集；论文《教师队伍信息技能建设现状及发展思路》一文收入全国教育信息化建设与应用优秀文集；案例评析《享受阅读的乐趣——（荷叶圆圆）》一文收入《新课程实验与研究》；《七律长征》教学实录发表在《湖北教育》。同时有多篇教学案例、教学设计和小论文在学校的《教科研百乐园》、《滋兰树惠》、《用爱触及儿童的心灵》上刊载。

他更喜欢《弟子规》封面的那句话，“至乐莫如读书，至善莫如教子”。那是1999年，一个刚走上讲台不到三年的他执教《灰雀》一课参加学校举行的青年教师优质课竞赛，获得了唯一的一个一等奖。有了这次完美的亮相，他更坚信教育教学要勇于实践，不断学习，敢于创新。2001年执教《圆明园的毁灭》再获学校青年教师优质课竞赛一等奖。2003年执教《手术台就是阵地》在市小学语文年会上作示范。2005年执教的班会课《网络文明，从我做起》获湖北省优秀奖。2008年，迎来了他在教学生涯中的辉煌时期，执教《盘古开天地》获黄冈市青年教师优质课竞赛一等奖第一名。2009年经选拔执教《七律长征》代表黄冈市参加湖北省青年教师优质课竞赛，在林老师激情澎湃地朗诵全诗后，坐有上千余人的观摩课现场响起了雷鸣般的掌声，这也是本次观摩课分会场唯一的一次掌声。他获得了湖北省青年教师优质课竞赛一等奖。这也开创了我们这所百年名校语文教学的先河（自1985年以来我校还未有一位教师在湖北省青年教师语文优质课中获一等奖）。2010年他又参加了湖北省参选全国优质课竞赛的活动，执教《尊严》一课，再获一等奖。一次次的赛课，一次次的磨课使他迅速地成长起来，成为学校的骨干力量。

新时代要求教师具备的不只是课堂教学技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的关怀和指引下，他积极投身于各项课题研究活动：97年开始参与小学语文“四结合”教改实验；2000年参与学科“四结合”教改实验；2003年参与《应用现代信息技术，培养学生创造性思维能力的研究》教改实验；2008年参与湖北省语文综合阅读课题实验；2010年参与湖北省习作课题实验。该习作课题组今年荣获了全国优秀课题成果奖，是整个湖北省获奖的三个优秀课题中的一个。在十几年的实验与探究中，他把一些先进的教学理论、科学的教学方法灵活运用于课堂教学中，所教授班级的学生学习语文的兴趣和语文能力明显高于其他班级。在我校第一次以新课标命题的升学考试中，他第一次所带六年的实验班，考取黄冈中学14人，列年级第二，其中郭冰格格同学取得了语文、数学、综合考核三个第一的好成绩，2009年被北京大学录取。多年来，他所带的学生参加国家、省、市各级各类读写竞赛中多次获奖。今年他所带的学生陈芊洁参加全市“三峡杯”作文大赛获一等奖，作为黄冈市优秀学生代表（全校仅有两名学生入围决赛）参加省级现场决赛，获特等奖。他也荣获省第三届“三峡杯”小学生习作大赛辅导特等奖。

在小学语文教学这片天地里，洒下了他无尽的汗水，留下了他不断学习、不但进步的足迹。2009年他获得“改革开放30年黄冈市优秀教师”的殊荣，今年被推选成为湖北省小学语文青年教师研究会会员。

五、热爱----快乐坚守的力量

每日与孩子相伴，让他感到的不仅是充实，还有无比的快乐。有人说：快乐使人坚持，他正是在这种快乐的指引下努力工作，孩子们喜欢他，他也喜欢孩子们。他用一颗宁静平凡的心，宁静地守候着他深爱的工作，并努力做到：工作每一天，快乐每一天，幸福每一天，收获每一天。他坚持每天写班级工作和教学工作日计划，日计划可以使他在繁杂的工作不出现疏忽和漏洞，做到忙而不乱。他还坚持每周反馈工作给部分家长，让家长在最短的时间内了解孩子在学校的表现情况；坚持每月制定学生的学习目标，让孩子们在目标的指引下快乐学习，使班级里的每一个孩子都会在目标的指引下努力前行；坚持每月反馈孩子在校表现情况；坚持每届学生都开展 “感恩母校”系列活动；坚持每次大型活动都为学生留下照片，无论班级或学校开展哪项活动，他都会为学生留下一个个难忘的瞬间，这些照片他将永远地珍藏，作为他教育生涯中宝贵的财富；坚持和每届毕业生合编一本习作集，把孩子们成长中记录下来的照片呈现到习作集的扉页中，让他们也永远地珍藏。正如在今年的习作集《每一棵草都是花》中写到的，他相信“每一种草都会开花，每一种花都是草，草开花，花开有声”，诚如他对每一个孩子的爱，他对教育的热爱和坚守。

平凡的事业，平凡的岗位，不平凡的是一颗默默无闻、乐于奉献、执着追求、无怨无悔对教育理想的热爱。他求真务实，脚踏实地，埋头苦干的作风得到了学校领导、老师和学生及家长的信赖和尊重。他严格要求自己，着眼全局、团结协作、甘于奉献，在平凡的教育教学工作中发挥着一名党员的先锋模范作用。

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